Negatiivne Koera õppimine

2023 Autor: Molly Page | [email protected]. Viimati modifitseeritud: 2023-11-27 22:50

Negatiivseks õppimiseks ehk sõltuvuseks nimetatakse käitumisreaktsioonide raskuse vähenemist või puudumist korduvate või pikaajaliste stiimulitega, millel pole tõsiseid tagajärgi ja mis hetkel ei kanna keha jaoks olulist teavet. Harjutamist peetakse kõige tavalisemaks õppimisvormiks.

Selle kogemuse saamise vormi eripäraks pole mitte uute käitumisviiside väljatöötamine, vaid olemasolevate kaotamine või nõrgenemine.

Sõltuvuse bioloogiline olulisus seisneb selles, et eksisteerimiseks või olekutingimuste parandamiseks peab organism suutma eristada oma elutähtsa tegevuse jaoks hädavajalikke ja ebaolulisi stiimuleid ning summutada reaktsioone ebaolulistele, samuti reageerima õigesti kasulikele või ohtlikele stiimulitele.

Loom võib harjuda ärritavate mõjudega, millega ta igapäevaselt kokku puutub, ega suuda neile reageerida orientatsiooni- või kaitsereaktsioonidega, kohaneda oma pakendi- või karikaaslastega ja piirata nende juuresolekul tekkivaid reaktsioone ainult tõeliselt vajalikega. Tänu sõltuvusele stabiliseerub ükskõik millise loomkoosluse sotsiaalne käitumine. Sõltuvust täheldatakse seoses igat tüüpi stiimulite või mõjutustega: kerge (visuaalne), kuulmis-, temperatuuri-, kombatav, maitse-, lõhna- ja isegi valu.

Arvatakse, et negatiivset õppimist iseloomustavad mitmed tunnused, mida võib pidada hariduse ja koolituse sõltuvuse kasutamise

reegliks : 1. Korduvad stiimulid põhjustavad esialgse reaktsiooni tugevuse vähenemise (ükskõiksuse ilmnemine).

2. Nende stiimulite kasutamise lõpetamine viib reaktsiooni järkjärgulise taastamiseni.

3. Harjutamine areneb kiiremini ja on vastupidavam pärast korduvaid stiimulite seeriaid ja nende kasutamise lõpetamist kuni reaktsiooni taastumiseni.

4. Arenguaste ja sõltuvuse raskusaste on otseses proportsioonis stiimuli esitamise sagedusega.

5. Harjumine toimub kiiremini vähem stimuleeriva tugevusega. Tugevad stiimulid ei või üldse sõltuvust tekitada või põhjustada reaktsiooni väärastumist.

6. Sõltuvus ühest stiimulist võib seda hõlbustada teiste sarnaste olemustega stiimulite suhtes.

7. Teise stiimuli esitamine võib põhjustada sõltuvuse ärajätmise.

8. Vastust taastavate stiimulite korduv esitamine (sõltuvuse tühistamine) on vähem efektiivsed, kuna sõltuvus areneb järk-järgult nende stiimulite suhtes.

Kuid pärast arengut kohanemist stiimul jätkuvalt tajuda looma. Seda on lihtne kontrollida, kui stiimulit pisut suurendada või nõrgendada, põhjustab see kohe reaktsiooni.

Sõltuvus on konditsioneeritud reflekside väljasuremisprotsessile väga lähedal. On tõenäoline, et need protsessid põhinevad samadel füsioloogilistel mehhanismidel, kuid seni kasutatakse mõistet sõltuvus seoses kaasasündinud reaktsioonidega, väljasuremine - omandatud.

Sel juhul on asjakohane anda sõltuvuse teine määratlus: see on kaasasündinud reaktsiooni järkjärguline nõrgenemine, mis on tingitud stiimuli korduvast rakendamisest, millega ei kaasne tugevdamist. Seetõttu tuleb sõltuvuse kiirendamiseks leida see, mis tugevdab käitumuslikku reageeringut, see kõrvaldada või ära hoida, eriti kui see on negatiivne tugevdus.

Loomadel orienteeruva reaktsiooni väljasuremine keskkonna muutuste korral võib olla harjumise näide. Välismaailmast pärit stiimulid põhjustavad reeglina mitmeid keerulisi reaktsioone, mille eesmärk on nende parem tajumine, mis on vajalik nende stiimulite bioloogilise tähtsuse analüüsimiseks keha jaoks, mida nimetatakse orientatsioonireaktsiooniks.

Hariduse ja koolituse orientatsioonireaktsioon on kahe teraga mõõk … Ühest küljest on käskluse (stiimul, signaal, sündmus) tajumiseks vajalik, et see suudaks põhjustada orientatsioonireaktsiooni (orienteeritud orientatsioonivastuse), mis võimaldab meeltel seda "häälestada". Ilma tähelepanuta pole tajumine võimatu ja mida rohkem tähelepanu ergutab stiimuli (sündmus või objekt) uudsus, keerukus või intensiivsus, seda tõenäolisem on, et stiimulit tajutakse. Mis tahes konditsioneeritud vastuse moodustumine algab orientatsioonivastusest. Kuid teisest küljest, kui orienteerumisreaktsioon ei kao või käitumine muutub kaitsvaks, muutub õppimine võimatuks. Pidage meeles stoppreaktsiooni olemasolu, mis väljendub praeguse tegevuse tühistamises. Pealegi, kui orienteerumisreaktsiooni põhjustavad ebaolulised stiimulid.